小学低段数学课堂为出发点,重点探究其趣味游戏教学的有效性
- 作者： 小象 发布时间：2024-01-13 18:33:37
- 摘要
摘要：数学作为一门较为抽象、逻辑性强的学科,对于小学生而言具有一定的难度,然而要想提高数学学习效率,就需要学生主动地参与到学习活动中,并且积极地对其进行思考与探索,由于小学生天性活泼、注意力不够集中、自我约束能力较差,不能够很好地融入教学中,因此,教师需要对数学教学进行游戏活动的布置,以此来提高学生学习的兴趣和凝聚他们的注意力,本文主要结合自身教学经验,谈谈游戏活动在数学教学中的具体设置的策略,希望能够给广大读者提供可行性的参考依据。
摘要：数学作为一门较为抽象、逻辑性强的学科,对于小学生而言具有一定的难度,然而要想提高数学学习效率,就需要学生主动地参与到学习活动中,并且积极地对其进行思考与探索,由于小学生天性活泼、注意力不够集中、自我约束能力较差,不能够很好地融入教学中,因此,教师需要对数学教学进行游戏活动的布置,以此来提高学生学习的兴趣和凝聚他们的注意力,本文主要结合自身教学经验,谈谈游戏活动在数学教学中的具体设置的策略,希望能够给广大读者提供可行性的参考依据。
教师的教风直接影响学生的学风，教师的一言一行,无时无刻不在影响着学生。所以我提高自己的思想认识,做到爱岗敬业,学而不厌,诲人不倦,为人师表,治学严谨,还要保持良好的教态。老师的教学语言和教态对学生的学习有直接的影响。老师的教态好,学生就喜欢,他们听课的兴趣就高,接受知识也快。反之,学生就不喜欢,甚至讨厌。特别是正处于青春期的初中生,看问题开始有可独立的见解,对他们更要注意教态和教学语言的使用。如我介绍新句型时,我利用语言的轻重,语调的高低,和一定的动作表情,尽量引起学生的注意和兴趣。当学生回答问题时,我的表情变得自然亲切,使促使感到老师对他们的信任,这样学生就增添了勇气,就能大胆地回答问题。
摘要：随着新课程改革的不断深入,对于小学数学的课程教学也提出了更高的要求。处于小学阶段的学生,他们的年龄还比较小,理解能力不高,需要教师在课堂上采取科学的教学方法,调动学生参与数学知识学习的兴趣。在课堂教学中合理的引入游戏教学,符合小学生的年龄特点,教师可以设计与教学内容相关的游戏教学,激发学生积极主动参与游戏互动,通过寓教于乐的方式帮助学生更好的掌握数学知识。
想成为一位优秀的教师,一定要让自己不断的发展,不断的进步.师德建设的发展目标师德是教师整体素质的核心,加强师德建设,既是教育发展的迫切需要,也是时代提出的必然要求.为加强自身的师德建设,要有爱心,虚心学习,与学生交朋友,增强教师的服务意识,开展为学生服务的活动.特别是对那些学习上有困难的学生,更要多给予他们关心发展定位——使自己成为一名政治坚定,思想过硬,知识渊博,品格高尚,勤于育人"的高素质的人民教师
摘要：当下,社会对学校'>学校课堂的要求更加强调教学氛围的生动性发展。这种转化就要求相应的学校'>学校教育也要从传统的思维中寻求改革与创新,制订可行的教学计划来营造活泼生动的课堂环境。数学作为锻炼学生逻辑能力思维能力的重要载体,在这种情况下也应当受到高度关注和重视,特别是就小学低段的学生而言,要尤为强调其主动性和自觉性的开发。本文以小学低段数学课堂为出发点,重点探究其趣味游戏教学的有效性。
现在学校'>学校教育教学工作即将结束,对我的工作做如下总结。今年,我任教四年级的英语。经过半年的学习,他们的学习目的明确,比较好学,成绩有所提高;学习态度认真,基础知识比较扎实,课堂气氛比较活跃。英语学习无论是学校'>学校、家长还是学生都很重视它,但是不少学生觉得这门功课单调枯燥,学起来吃力,甚至有不少学生放弃了它。究其原因,是学生对英语学习的接触面小,说练机会少,以及他与中文的部分反差的诸多因素,使得学生对英语学习常常存在“厌、怕、弃”的不健康的心理。这使我不得不改进教学方法。
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岁月如梭,光阴似箭,在县镇党政领导及兄弟学校'>学校校长的关心支持和帮助下,在我校全体教师的理解宽容和支持帮助下,深刻地感受到了大集体的温暖,学到了许多宝贵的工作经验,让我受益终身.更是让我发现自身存在的许多缺点和不足：如在平时的学校'>学校管理工作中，缺乏对学校'>学校工作的深刻思考，理论的学习和提高还不够，自己的工作水平提高还不够快;对教师的思想工作还不够深入，谈工作多、谈思想少，对教师关心还不够;对自己的要求还不够严格等等。这些现实的差距是我今后自身整改的目标,请大家一如既往地帮助和督促我,让我能更好地带领全体师生,积极认真地做好各项工作，更圆满地完成上级交给的各项教育教学任务，使我校又有崭新的发展。
